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格尔木市“双减”工作交出暖心民生答卷

发布时间：2026/11/10 08:43:22

发布单位：信息发布

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第281期（总第11132期）

自“双减”政策实施以来，格尔木市锚定立德树人根本任务，以规范化管理、数字化赋能、特色化育人为抓手，持续优化课后服务体系，切实减轻学生课业负担，破解家长“接娃难”问题，有效释放教育发展内生动力，不断夯实家校社协同育人根基。

规范管理定标，守牢课后服务底线。坚持全域统筹、一校一策，市级强化调度指导，细化各校服务对象、时段、内容及师资配置，推动课后服务标准化、常态化运行。严格落实自愿参与、安全第一原则，健全错峰离校、交接值守、全程考勤机制，常态化开展巡查督导，严禁课后服务期间讲授新课、集体补课、组织测试等违规行为，进一步厘清课堂教学与课后服务边界，公益普惠、提质赋能的功能定位持续巩固，教育减负规范有序、阳光透明，课后服务实现校校有方案、事事有规范、全程有监管。

提质减负破题，回应群众急难愁盼。立足高原地区家庭教育资源薄弱、务工家长居多的实际，优化课后服务安排，开设作业辅导专区，推行分层答疑、小组互助、精准帮扶，减轻学生校外刷题、居家熬夜负担。全面落实延时托管、专人看护机制，全覆盖保障留校学生，有效化解家长下班晚、牧区学生托管难等问题。用好国家中小学智慧教育平台，推行梯度化分层作业管理，坚持“减量提质”，持续压减无效作业，学生课堂活力显著增强，近视、肥胖上升趋势得到遏制，阅读、运动成为校园新风尚。

特色育人赋能，拓宽全面成长路径。立足高原地域特色，打造五育融合课后育人场景。农牧区学校依托校园劳动实践田，把春耕管护、秋收采摘融入课后劳动课程；城区学校深挖盐湖红色资源、青藏公路精神，组建学生宣讲团，打造“行走的思政课”，丰富特色社团。同步深化智慧教育应用，优化作业公示与督导模式，培育校园足球、创客教育等特色品牌，补齐地域教育短板。全市教育数字化改革获评国家级十佳应用案例，成功创建省级首批数字化教育示范校，有力护航学生德智体美劳全面发展。