来信内容
投诉中山路小学一年级五班班主任
工作态度散漫：
表现：语文老师频繁依赖微信群布置需要打印的材料（尤其强制A3），将本应亲自承担的班级通知工作推给语文课代表（且要求其佩戴电话手表），对家长合理询问作业不耐烦甚至“怼家长并责怪孩子没有及时记清楚作业”。
问题：语文老师缺乏主动性、责任心，未能履行班主任和任课教师应尽的职责（如清晰传达信息、管理班级、与家长有效沟通）。将工作成本（打印、通知）转嫁给家长和学生，增加家庭负担和不便。
不合理要求增加家长负担：
强制A3打印：卓玛老师这是非常不合理的要求。A3打印机并非家庭标配，打印成本远高于A4。以“看不清”为由强制A3是推卸责任的表现。
依赖课代表传递通知：语文老师让一年级学生（课代表）通过电话手表接收并传递班级通知，是极其不负责任的行为。
效率与准确性：一年级学生能否准确、及时传达所有信息？信息遗漏或错误的风险很大。
公平性：老师通知应确保所有家长/学生同时、一致地收到。依赖个别学生传递，易造成信息不对称。
教师职责：老师通知班级事务是班主任的基本工作，不应转嫁给学生（尤其是一年级）。老师应亲自到班通知学生。
教学态度失职
表现：课堂节奏过快，不关注学生反馈；对普遍存在的困惑（如拼音混淆、汉字笔顺错误）不调整教学；作业批改敷衍，单元测试卷批改永远拖拉，迟迟发放不来，导致我们家长无法掌握孩子在本单元中的学习情况。
本质问题：违背“以学定教”原则，未根据学情调整教学，属于职业怠惰。
未落实分层教学
表现：语文老师对学习困难学生缺乏个别指导（如课间不答疑、不提供基础练习）；对家长反馈的“孩子跟不上”仅回复“多练习”等空话。
回避教学效果反馈
表现：拒绝说明课堂检测结果；回避家长询问“孩子哪里没掌握”；不提供具体改进建议。
本质问题：语文老师逃避教学责任，剥夺家长知情权与协作机会。
希望教育局调查该老师的工作态度、职业操守和教育教学行为。要求纠正其不当行为：停止强制A3打印、停止依赖学生传递重要通知、改善与家长的沟通态度。要求学校加强对该老师的师德师风教育和业务管理。
